PRESENTACIÓN
La comisión académica de la secretaría
general del consejo de coordinación universitaria,
en sesión del 11 de mayo de 2005, hizo llegar a las
universidades, el documento denominado: "Debate sobre
los indicadores y criterios de calidad", elaborado
por la ANECA para las nuevas enseñanzas.
Este documento, entre otras
cosas, hace una especial incidencia en la vinculación
del proceso de acreditación con los procesos de mejora
continua o de garantía de la calidad, tanto es así
que incluye un criterio específico al respecto.
El proceso de acreditación
y su vinculación con los procesos de mejora continua,
es resultado del trabajo de muchos años, que, de
manera más explícita y generalizada, comenzó
en España en los noventa con el primer y segundo
plan de calidad de las universidades, que pretendían,
mediante procesos de evaluación y sin perder de vista
lo que se hacía en Europa, la mejora de la calidad
en la enseñanza superior.
La lógica del camino emprendido es bien sencilla:
1- evaluar para conocer las carencias de las universidades
y proponer maneras para mejorar; 2- Desarrollar los planes
de mejora derivados de los procesos de evaluación,
para la consecución de unos mínimos de calidad;
3- acreditar que se cumplen esos mínimos; y 4- implantar
sistemas en las universidades que aseguren la mejora continua.
Pero,…evaluar, acreditar,
asegurar, qué. Determinar, entonces, el objeto de
la acción que indican esos verbos es fundamental.
Y no es otra cosa que lo que en términos de gestión
de la calidad, se denomina "Misión".
De manera general estaremos de acuerdo en que la misión
de la universidad es: "la generación y transmisión
de conocimiento y su aplicabilidad en la sociedad, sin perder
de vista la formación integral como persona del alumno
que, en definitiva, es quien recibe el conocimiento generado
y quien, fundamentalmente, lo aplica". Por tanto,
se evalúa, se acredita y se asegura de qué
manera se está consiguiendo llevar a cabo la Misión
de la Universidad.
El objetivo que se pretende
cubrir con la realización de la IV Jornada de Calidad
es la de analizar qué criterios se han seguido para
evaluar la misión de la universidad en España,
su correspondencia con los criterios por los que, de cumplirse
unos mínimos, se acreditará esa misión
(en el caso concreto en los títulos de grado y master),
y cómo se pretende asegurar la mejora continua; y
en segundo lugar, de qué manera se está reflejando
en nuestras universidades.