Máster Online de Formación Permanente enAtención a la Diversidad para una Sociedad Inclusiva

Perfil del estudiante

Este máster está dirigido a personas en posesión de la diplomatura, licenciatura o grado en Educación Primaria, Educación Infantil, Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología, Educación social, Trabajo social, Terapia ocupacional, Logopedia o cualesquiera otras disciplinas afines que persigan especializarse y adquirir competencias relacionadas directamente con la atención a la diversidad y las necesidades educativas desde una perspectiva basada en el trabajo multidisciplinar.

Salidas profesionales

Centros educativos públicos y privados atendiendo a las diferentes etapas educativas (Infantil, Primaria y Educación Secundaria Obligatoria), EOEPS, SPES, centros de educación especial, centros de atención psicosocial y/o educativa (aulas hospitalarias, escolarización externa, aulas taller, etc.), asociaciones y servicios específicos que atienden a usuarios con diversidad funcional y/o desadaptación social, gabinetes o centros psicopedagógicos privados, ONGs.

Objetivos

• Adquirir una formación especializada, a nivel profesionalizante e investigador, en el área de la atención a la diversidad y las necesidades educativas.
• Entrenar las destrezas necesarias para el abordaje de distintas necesidades educativas y/o psicosociales según el contexto profesional.
• Aprender a identificar y aplicar conceptos metodológicos de trabajo necesarios según los diferentes perfiles de usuarios/demandantes a atender.
• Fomentar el abordaje conjunto de todos los agentes socializadores implicados: sociedad, escuela y familia.
• Concienciar sobre la necesidad de trabajar siempre bajo un marco legislativo y ético.

Metodología

El desarrollo y metodología de trabajo del máster será online en su totalidad. Modalidad de enseñanza que, tal y como se viene observando en los últimos cursos académicos respecto a la oferta y demanda de títulos de postgrado, tanto por parte de la UCAM como de otras instituciones universitarias españolas, no exige presencialidad alguna por parte del estudiante en las aulas universitarias durante la realización de los estudios ni para ser evaluado.

Para esto, la UCAM ya dispone de herramientas eficientes en el Campus Virtual, tales como “exámenes”, “tareas” y “videoconferencias”, a través de las cuales se puede llevar a cabo una adecuada evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante.

Se establecerán a modo de mecanismo de tutorización tres tutorías sincrónicas mediante videoconferencia en cada una de las asignaturas que componen el plan de estudios, en horario de tarde, de forma que el alumnado contará con la tutorización directa del equipo docente para afianzar los contenidos estudiados y resolver las dudas que se le planteen.