La transformación digital y la aplicación de tecnologías digitales en todos los aspectos de la sociedad humana incrementa la demanda laboral de perfiles tecnológicos y relacionados con el entorno digital, una tendencia que seguirá al alza en los próximos años. Sin embargo, la presencia de mujeres en este tipo de carreras disminuye cada año, llegando a representar únicamente el 25 % de los graduados en el ámbito científico, tecnológico o de la investigación.

Inspira STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Maths) es una iniciativa estatal, liderada por la Universidad de Deusto, con la que colabora la Universidad Católica San Antonio de Murcia a través del Instituto Tecnológico de Murcia (ITM). El objetivo es acudir a las escuelas para dar a conocer a los estudiantes perfiles tecnólogos que inspiren su vocación por las carreras científicas, tecnológicas y de investigación, particularmente entre las niñas y, de esta manera, favorecer la presencia de mujeres en titulaciones STEAM.

Este año han participado en el programa Inspira STEAM en la Región de Murcia el Centro Educativo Los Olivos de Molina de Segura y El Limonar International School (ELIS), dos centros implicados en el desarrollo de este tipo de iniciativas que animan a concienciar sobre la necesidad de que el desarrollo del país se produzca entre hombres y mujeres.

Los mentores y las mentoras son el corazón de este proyecto: Josefina Jiménez García, (ingeniera en telecomunicaciones), Raquel Romar Andrés (veterinaria, científica y profesora titular de la Universidad de Murcia) y Álvaro Esquinas Herrera (ingeniero en edificación) en el centro Los Olivos y Aurora Brox Alarcón (doctora en biología) en ELIS.

De ellos ha dependido disipar las dudas y objeciones sobre las profesiones en ciencia y tecnología de los estudiantes, clarificar sus motivaciones y afianzar su autoestima para iniciar dicho camino profesional, si así lo desean.

Los resultados del proyecto, que acaba de finalizar en las últimas semanas en ambos centros, son muy satisfactorios según los mentores y los alumnos, quienes aseguran haber aprendido mucho sobre la gran variedad de salidas profesionales de las STEAM y sobre los estereotipos sociales y los roles de género y, sobre todo, a que estos últimos no condicionen su elección de estudios.